南洋小学今年大规模带学生出外浸濡。这是南小学生在6月学校假期到南京行知小学浸濡的情形。（南洋小学照片）
为了加深对中国文化的认识，南洋小学今年展开了一项让部分小五学生免考升级试，从9月起就在中国沈阳东北育才学校进行为期3个月的深度浸濡活动。
对这个开先例的做法，南洋小学校长王梅凤受访时说：“开始的时候，大家对这个计划都很忧虑。有家长觉得时间太长了，有觉得少了3个月上课的时间，荒废学业，我觉得这些都是过虑了。”
她说，学校派了一名能教英文、数学和科学的教师随行，为学生在晚上和周末上课，这边同学所做的作业，绝不少做。少的只是家里给他补助的作业，以及种种补习活动。
王校长说：“我一直感觉我们学生太疲累了。学校一方面给他们减轻作业，可是家长又在另一方面给他们做补充，还有不停的补习。因此，这个让学生出去3个月的浸濡活动，除了有更长时间浸淫在中国环境里，认识中国文化，还有一个跳出平日机械式操作的机会，没有额外作业、没有补习，再观摩了中国同学的学习法，可能整个人会突然活起来，好奇心点燃起来，带着全新的面貌回来。”
她说，让11岁的孩子出外3个月，不放心的家长当然纷纷飞去沈阳“探班”，所幸时间毕竟不长，学生还是有很长的时间学习“自理”。
学生“免试升级”
这一期只有9名小五学生参加这项活动，让这些学生“免试升级”，王校长毫不担心。她说：“他们都是好学生。到外面去学习，比少考一场试更重要。”
随行教师每6星期替换一次。王校长说：“这个计划最难为的还是随行老师。要离家一个多月，负起照顾学生的工作，这个挑战是很大的。平日学生上课，随行老师就必须在网上写日记，向学校和家长报告学生的浸濡情况。”
今年也是南洋小学大规模带学生出外浸濡的年头。今年6月假期，共150名小五生、12名教师分别去南京行知小学、苏州市实验小学和上海万科小学作17天的浸濡。今年底，40名小五生去文莱；45名小六生去厦门、南安。
王校长说：“我们的目标是让每一名学生六年在学期间，能有最少一次机会和老师出国浸濡。”
为身为“龙的传人”感到骄傲
为了让出国浸濡的学习更有深度，圣约瑟书院开始寻求专业文化导游企业“小小企业家”，为他们策划和组织浸濡活动。
圣约瑟书院校长吕醒祥说，自1999年起，学校每年带学生到中国去，除了到姐妹校北京第八中学（八中）浸濡，还有很多景点参观活动。
要求参观能更有内涵
他说：“这么多年后，我们开始不满足于纯粹的景点参观，要求这些参观能更有内涵。中国经济崛起，我们也想参观中国的企业、商业机构，这些工作不是我们教师能完成，也不是一般旅行社能做得到，于是我们开始向专业文化导游企业求助。”
他说，学校每年都派两批中三学生共80人到北京八中浸濡。今年8月，在“海外姐妹校基金”的协助下，第一批北京八中的学生也来新加坡回访。两校因为办学理念相近，加上长期合作，已经建立了良好关系。
他说：“我们的学生已经住到北京八中学生的家里去，深入认识中国文化。他们的学生也来住在我们学生家中，这样的交流非常好。未来，我们还要让更多学生能参加这项浸濡活动。”
另外，他自今年9月随教育部长尚达曼到印度访问后，也开始与印度中学建立关系。
他说，下个月他将率领圣约瑟书院、克信女中和维多利亚中学20名师生到印度学校参观，希望日后也能建立起像与北京八中的友好关系。
圣约瑟书院中四生林廉斐（16岁）去年自随学校到北京第八中学浸濡，再看到故宫雄伟的建筑、如诗如画的山水，突然为自己身为“龙的传人”感到骄傲。
北京八中每年特为新加坡学生开办华族文化课。学生在课上学书法、画山水画、学唐诗宋词。林廉斐说：“让我们英校生到一个完全讲华语的环境学习，是一个很有趣的经历。”
感受泰国人的亲家庭
今年6月，到泰国曼谷郊区Winitsuksa中学浸濡回来后，安德逊中学中三生颜家豪（15岁）突然感觉家人很重要，一家人常在一起吃饭很重要。
他对记者说：“平日和同学去露营一星期，从来不会想家。但是这次去曼谷浸濡一星期，却很想家，我觉得这个感觉很古怪。后来，我想也许是受到泰国学生都和家人关系密切的影响吧。”
他发现泰国学生和家人一起吃饭仿佛是理所当然、天经地义的事。就算在外头，也看见一家家的人围着一起吃饭。这真的让他觉得稀奇极了。
他说：“在新加坡，只有新年团圆饭或者过生日，才会一家人一起吃饭。平日大家要凑在一起并不容易。”
颜家豪仔细思考这个现象，他说：“这也许跟泰国人生活简单，生活节奏相对来说还比较慢有关。新加坡人要求高，忙着赚钱，连跟家人一起吃饭的时间也没有。”
从泰国回来后，他就尽量多跟家人在一起。他说：“平日家人也许很想和我在一起，只是年轻人都嫌大人唠叨，避之则吉。可是我在泰国，看他们的父母也同样唠叨，但是泰国学生却能一笑置之，这让我受到很大的启发。”
新加坡人待客不如泰国
另一名和颜家豪同去泰国的中三生林丽琳（15岁），到泰国学生家住过后，感觉新加坡人待客之道真不如泰国。
她说：“我们到泰国学生家，他们的父母当我们是大客人，很重视我们，非常热情。可是我们却很随便，泰国朋友住在我家的时候，我们完全不像他们那样热情，这是我们做得很不够的地方。”
自1998年起，安德逊中学就和曼谷Winitsuksa中学经常有来往，每年两校学生互访一星期，都住在双方同学家中。
除了泰国，中国、澳洲也是安德逊中学学生经常去浸濡的国家。
文化导游企业 题目设计富创意
配合教育部鼓励学生作“深化”浸濡活动，专责为学校策划和导游浸濡活动的文化导游企业已应运而生。
“小小企业家”创办人林佩云（32岁）说，她的公司以到学校去举办培训学生企业精神的活动为主。不过，近年来，随着学校对浸濡活动的要求越来越高，公司也开始扮演了“专业文化导游”的角色。
她说：“我们为每一个所到之处都设计活动。无论是去一个旅游景点、去一家企业、去一座购物中心，或甚至去吃饭，我们都有设计严谨、极有创意、极考心思的题目要学生注意，绝不能草草了事。”
去之前，林佩云还为学生们准备好了充足资料，让他们阅读了，到场才能回答问题。
至于所设计的问题有多严谨、有多创意？可举些例子吗？林佩云迟疑地说：“这是商业机密，我们不想透露。”
结合历史政治文化层面
她表示，基本上问题都结合了历史政治文化等层面，而以轻松、悬疑，引人入胜的形式，来引导学生思考。她说：“因为这些要求，使学生无论去哪个地方都是专心致至，绝不马虎。”
林佩云的合作伙伴史嘉玲（33岁）说：“现在资讯发达，要找资料并非难事，但是要拟出让学生感觉有趣、有深度的题目，就不容易。”
另外，为了确保学生接受高水平的深度浸濡活动，这两名“小小企业家”老板，并没有把带团的工作假手别人，她们从搜集资料、设计题目、参观景点、引导作答，晚上回到住宿处，与学生进行检讨反思工作，都揽在身上，全包！
史嘉玲说：“我们不能让学生接受不够水平的导游，以致走马看花，浪费时间。学生要购物的话，也去我们要购物的地方，而不是我们能抽佣的地方。”
以中国为例，她们专跑北京、天津、上海、苏州、杭州五地。每个地方选取的景点也与众不同，以上海为例，她们会去专卖旧书的文庙街、上海城市规划中心、上海博物院、徐家汇商场。去苏州的话，则一定去苏州工业园拜访新加坡企业等。
就连早午晚三餐，她们也要“餐餐见文化”。林佩云说：“我们绝不让学生吃了只为填饱肚子。”
因为题目都是特别设计的，所以经常要更新。史嘉玲说：“中国变得很快，我们经常要去检查景点内某个雕塑还在不在，不在的话，我们就要更改题目。”
目前她们的客户已有南洋女中、圣约瑟书院、圣玛格烈中学、华侨中学和光伟中学。
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